Abstract
Статья посвящена рассмотрению возможностей мультимодального подхода в обучении английскому языку студентов высших учебных заведений с целью формирования их метаязыковой компетенции. Раскрываются сущность мультимодального обучения, основные виды модальностей и особенности использования мультимодальных текстов в образовательном процессе. Подчеркивается эффективность мультимодального обучения в формировании метаязыковой компетенции студентов и представлен примерный план урока на основе мультимодального подхода.
References
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.